Taille du texte:
Mis à jour le: Samedi, 23 Mars 2019

Reverse engineering pour les ODD

Contenu par: Inter Press Service

Dr. Kakoli Ghosh, Équipe de gestion du Programme stratégique pour une agriculture durable, FAO Mme Loreta Zdanovaite, Responsable des partenariats, Division des partenariats, FAO

ROME, février 20 2019 (IPS) - Lorsque les jeunes des petites villes et des villages veulent poursuivre des études supérieures, ils doivent généralement émigrer vers les grandes villes, laissant derrière eux leur communauté locale.

Après avoir obtenu leur diplôme des universités, ils préfèrent généralement rester en ville, à la recherche d'un bon emploi et d'une carrière réussie. Bien qu'il s'agisse d'une pratique courante, il s'agit également d'une occasion manquée, en particulier pour les étudiants qui poursuivent des études supérieures en agriculture. Voici pourquoi.

L'agriculture couvre un éventail de sujets allant de l'agronomie et de la science laitière à la santé des végétaux et des animaux - et pour de nombreux petits exploitants et producteurs, il est extrêmement nécessaire d'injecter de nouvelles connaissances et innovations pour améliorer les pratiques agricoles afin d'améliorer les revenus et les moyens de subsistance. Cependant, il existe généralement un manque de disponibilité d'un tel soutien pour eux en temps voulu. Parallèlement, tous les étudiants de maîtrise en sciences agricoles doivent mener des recherches et préparer leur mémoire sur des questions d'actualité dans le cadre de leurs cours. Serait-il possible d'inciter les étudiants à retourner dans leurs communautés pendant un certain temps pour examiner les problèmes de l'agriculture locale d'un œil neuf et partager leurs nouvelles connaissances? Une telle ingénierie inverse peut-elle accélérer la résolution de problèmes au niveau local et stimuler les innovations? Qu'est-ce qui inciterait les jeunes et leur communauté locale à créer de tels liens de connaissance?

Une petite initiative a été réalisée avec le partenaire RUFORUM1 essayer de renforcer les liens entre les connaissances universitaires et leurs applications sur le terrain. L’objectif était de promouvoir le soutien des jeunes à SDG2- Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire et une nutrition améliorée et promouvoir une agriculture durable. Les étudiants de troisième cycle des universités africaines de l'agriculture se sont vus offrir un attachement terrain de six mois basé sur la communauté2 partager leurs connaissances et leurs expériences de recherche avec les communautés rurales et recevoir les réactions des communautés sur leurs domaines de recherche spécifiques. On s’attendait à ce que cette interaction permette aux étudiants diplômés: a) de lier le travail universitaire à l’expérience de la communauté rurale, b) d’acquérir des compétences pratiques pour appliquer les résultats de la recherche à des projets de terrain liés au développement, ainsi que c) de fournir aux agences locales, aux agriculteurs groupes et organisations disposant des connaissances spécialisées pouvant générer des solutions novatrices pour améliorer les moyens de subsistance en milieu rural.

Les étudiants ont réagi favorablement, en fonction des ressources disponibles. Cinq étudiants masculins et féminins diplômés des universités membres du RUFORUM du Bénin, de l’Ouganda, du Kenya et du Lesotho ont été sélectionnés pour la mise en œuvre de leurs projets sur le terrain (tableau 1). Durant leur séjour dans les communautés rurales, ces étudiants ont échangé avec des agriculteurs, des institutions villageoises et des anciens de la communauté pour discuter et partager leurs connaissances et travailler ensemble à la recherche de solutions locales. Sous la supervision de leurs professeurs en tant que mentors, ils ont contacté un éventail de parties prenantes locales, notamment des agriculteurs, des commerçants agricoles, des associations d'agriculteurs, des institutions de santé communautaires, des services vétérinaires et de vulgarisation et des dirigeants de communautés rurales pour diffuser leurs recherches et en tirer des enseignements. Ils ont organisé des ateliers et des formations interactifs, présenté des exposés en plein air et animé des émissions de radio pour renforcer la sensibilisation et partager leurs expériences. (Box 1). Tous les participants ont régulièrement rendu compte de leurs progrès au secrétariat du RUFORUM, qui a assuré le suivi nécessaire du projet.

Cet exercice limité nous a fourni des informations intéressantes. Il est clair que les jeunes ont un réel intérêt à contribuer à leurs communautés locales. Les divers sujets de leurs projets concernant la nutrition des enfants, la production végétale et la santé animale, entre autres, répondaient à un besoin pertinent dans cette communauté. Les interactions leur ont permis de lier leurs connaissances théoriques à la pratique sur le terrain. Les communautés locales et les institutions académiques ont exprimé leur volonté de nouer davantage de tels partenariats d'échange de connaissances, dans la mesure où ils étaient gagnants. À l'avenir, de telles expériences pourraient peut-être aider les universités à concevoir des cours à court terme pour traiter les problèmes locaux et favoriser les innovations. Si de telles initiatives étaient généralisées et parrainées par des institutions locales, elles pourraient également encourager le retour des jeunes instruits vers l'agriculture en Afrique et au-delà. Cela accélérerait certainement la mise en œuvre des objectifs de développement durable.

Tableau 1. Projets d'étudiants pour des attachements de terrain basés sur la communauté en Afrique


1 Le Forum régional des universités sur le renforcement des capacités en agriculture (RUFORUM) est un réseau d’universités 105 dans des pays 37 en Afrique, www.ruforum.org.
2 Appel spécial à candidatures: Dix prix du programme de détachement de terrain de la communauté RUFORUM



CONNECTEZ AVEC NOUS

Abonnez-vous à notre infolettre